行政長官卓越教學奬 : 卓越教「思」
2014-07-20
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"2014年度「行政長官卓越教學獎」的獎項分為四大領域--「通識教育科」、「個人、社會及人文教育學習」; 「體育學習」和「課程領導」. 得奬教師在這些領域的創見, 值得所有教育同儕借鏡學習. 鄧梓峰、朱凱婷分別走訪不同的校園, 親身體驗四大領域得獎老師的努力成果. 通識教育科有別於傳統的科目, 着重啟發學生的創意思維與批判性思考, 懂得對各種文化、經濟、社會、政治的議題作出獨立分析. 風采中學主張「通識就是生活」, 實際上如何幫助學生由生活出發, 發現以上種種議題與日常生活的關係? 由學生親自主持「通識研究所」, 如何促進各年級同學的交流與學習氣氛? 將軍澳循道衛理小學主張以生活化的方式, 推行「個人、社會及人文教育」, 時事議題的討論, 如何幫助學生認識自己, 認識個人與社會、與世界的關係? 教育向來着重知識裝備, 但也不應忽略身心的平衡發展, 以運動培養學生體格發展、鍛鍊意志的體育科, 卻往往被受忽略, 甚至處於香港教育體制邊緣位置. 基督教宣道會宣基小學如何將歷奇等新元素引入體育課, 發揮體育科的教育功能, 成為發展學生身、心、靈的重要科目? 香港教育局對中學、小學各個學科都有課程指引, 列明每個科目的學習目標. 至於如何執行, 怎樣實踐當中的教育理想, 重任卻落在教師身上. 為了設計更切合學生實際需要的課程, 鳳溪創新小學的老師花了不心思, 成為課程編寫的領導, 吸引其他學校的老師前來觀課參考, 他們如何着手研究課程?"--TVB網頁.
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